做會“說”又會“聽”的家長 (講員：娟娟老師) 播出日期 1/23/16
“具體”地讚賞孩子
我們中國的家長，一般都不常讚賞孩子和鼓勵孩子。當孩子做得對的時候，我們認為理所當然，害怕讚賞孩子，孩子會驕傲；要是他做得不對呢，我們認為那一定是要批評的。
讓我們來談談為什麼要誇獎孩子？如何來讚賞孩子？ 讚賞孩子有三個具體 的方法 ：
第一，當孩子做得好的時候，誇獎他時，要把具體細節描述出來。
第二，在誇獎時你要描述你自己的感受。
第三，把孩子值得讚賞的行為，總結為一個詞。
舉一個例子： 一個小女孩，她把房間收拾了一下，媽媽看見就很高興地說：“你收拾了自己的房間，多乖的孩子啊！”媽媽這樣說，太籠統了。我們用我們所宣導的描述性的讚賞重新說一遍。媽媽會對女兒說：“哦，我看到這裡面有很多變化，東西都很整齊的放在架子上了，磁帶也都放到了盒子裡…..。”然後媽媽又描述自己的感覺說：“我走進這間房間，感覺很舒服。”
我們再舉一個例子，一個小女孩給爸爸織了一條圍巾，爸爸高興地對女兒說：“你織的圍巾真漂亮，”就這樣一句概括的話。我們再換描述性的讚賞重新說一遍，“嗯，你看這鮮豔的紅色，還有這厚實的滾邊，每一行都織得很均勻。”爸爸先描述他所看見的。然後再描述他的感受：“冬天圍上它一定很溫暖。”爸爸講得比較實際，孩子感受到，哇，爸爸好喜歡我織的圍巾。
怎樣把孩子值得讚賞的行為總結為一個詞呢? 我們也舉個例子：一個小男孩記單詞，記了一個多小時，很認真地記。媽媽就過來，誇獎他一句說：“你已經記了一個多小時的單詞，這就叫做有耐心。”媽媽這樣告訴他，他就知道他自己生命裡有“耐心”這個品格。
又好比，有一個孩子他很準時回到家了。爸爸就誇獎他說：“你說好5點鐘回家，現在正好5點鐘，這叫做守時。”下次他有別的約會的時候，他也知道說，哦，我要準時到，因為我要守時。
還有一個例子：一個小女孩替媽媽澆花，媽媽誇她說：“這些植物都乾了，你澆了水，媽媽沒有想到，可是你都已經想到了，這叫做有主動性。”這樣的鼓勵可以讓她願意繼續去做。孩子就知道自己的優點在哪裡，哦，原來我是有控制能力的人，我可以是主動幫助別人的人，我是一個有耐心的人，將來他在工作或者生活裡面遇到挫折困難，或者是別人批評他的時候，他可能不會一下子摔倒，變得一蹶不振。
剛才我們舉了幾個實際的例子。說明我們在讚賞孩子的時候，要講一些我們所看見的事實，而且把我們的感受講給孩子聽。我們還可以用一個詞來總結對孩子的讚賞，例如：你是一個”守時”的人，你是一個”主動”的人。這樣讓孩子知道，他這麼做是有一種品格在他的裡面。我們讚賞孩子，不僅影響孩子目前的生活，也會影響他以後的生命。